第313章 做题
夹川选派过来的同学，都是那种品学兼优，认真刻苦，能力有余，资源不足的娃子，一旦让他们拥有和七中孩子同等的学习资源，在短短一个月的游学时间里，基本都能将进校时候的名次，提升一个阶位。
虽然没有再蹦出如周至这样的妖孽，但是那种奋发精神和提升速度，依旧是能让七中的孩子们实实在在地感受到的。
因此即便没有了思维导图的加成，七中的校领导们，对这样的交流方式感到非常满意。
的确，加几张凳子来几个外校娃，就能给班上打一次鸡血，很难不满意。
而现在的江舒意和周至属于另外一种情况，那就是可以考核七中的题库去了夹川之后，夹川中学的孩子，在没有七中师资力量的支持下，能够做到什么水平。
这个问题也非常重要，属于报告里作为帮扶效果，必须要突出的一笔。
语数外政史地，六门功课，没有临时复习和巩固，一天时间高强度考完，对周至和江舒意来说，同样是巨大的挑战，也是最真实的保底水平。
七中的老师们也很关心，好几门都是学科主任亲自阅卷。
考试从易到难，上午考的地理、历史、外语，中午刘副校长精心安排了一顿美食，还安排了两间寝室让他们午休，下午先考政治，之后是数学，最后语文。
应该说安排得勉强算是合理。
前几门的成绩已经出来了，分数让七中的阅卷老师都面面相觑。
除了数学稍微弱一点，周至单科排名第七，江舒意单科排名第十五外，其余各科，两人都未出前三！
周至的历史，地理，江舒意的政治，英语，都高过或者打平了七中的最好成绩。
到目前为止，周至的五科总分排名第三，江舒意第七。
最后一科语文，是夹川中学文科班的“传统”强项，以周至一贯甩第二名近二十分的成绩，一个第一基本提前圈定了。
主要看江舒意的发挥。
下午六点半，考试结束。
语文试卷是诗歌社和文学社辅导老师，语文教研组组长李老亲自批阅，周至的卷面和做题质量，让李老看得直摇头：“吃得透透的，这是把题都给吃得透透的了，现代文阅读第一部分五小题十七分，根据《中国社会科学建设简介》和《当代新诗百年探索》中截出来的材料为题，可算是挠着痒痒了吧？”
“呵呵……”周至就不由得冷笑：“第一题第三个选项：当代新诗之所以出现‘食洋不化’的病症，一是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东西方文化差异巨大。这样的送分送得太明显了。”
“其实改为：一是因为东西方诗歌体系传承差异颇大，二是因为对两者之间的比较研究工作做得不深。这样更具迷惑性。”
“你这个是正确答案还是错误答案？”李老皱眉想了一下，觉得模棱两可，然后好像隐约看见了周至头上长出了黑色的犄角……
“当然还是错误答案。”周至贼笑道：“因为比较研究工作，只能更全面更深入地发现问题，然而并不能解决问题。”
“新诗‘食洋不化’的病症，还是得从李老你给的这两份资料中去寻找解决方案，从思想和系统，两个方面去解决这个问题。”
“虽然我并不看好这个解决思路，但是我起码知道这道题怎么选，而且感觉太送分了，可不可以再给挖挖坑。”
“要不你给我出一套，伱来考我得了？”李老手底下哗哗地圈改着试卷，一边跟周至逗闷子：“不要骄傲啊，你看还是有错吧？下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项，你选了d：季羡林认为：‘东西方文化的相互关系是‘三十年河西，三十年河东’。’”
“这道题明明应该选c、鲁迅《文化偏至论》：‘外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。’才对嘛。”
“如果真是高考我就选c了。”周至依旧笑得贼腻兮兮：“不过d选项，才是我内心真正认为正确的答案。”
“年轻人有这样的想法……”李老给周至的说法弄笑了，拿红笔在周至的答案旁边打了个叉，然后写下四个字——其志可嘉。
现代文阅读第二题取材于历史小说《伍子胥》，这是写于1942年的小说，材料取自第六节《江上》。
这也是出题老师没有办法的事情，要给阅读题增加难度，一般就得往前找，最好就是找这种带历史典故的题材，然后遮一半掩一半，拿不知道典故的学生逗闷子开心。
但是这一套别说对付周至，就是对付扎扎实实通过完国史的江舒意都没辙。
古文部分就更是大送分了，如今《史记》、《汉书》、《资治通鉴》都不大敢作为出题的材料，更早的先秦文献不可能拿来考高中生，于是老师们开始寻找别的出题材料。
毫无疑问，被历史学家批评为“失于琐细”的《宋史》，以及中华文华巅峰，华瞻丰美的宋代文人笔记，就沦为了老师们选题的“宝库”。
这就又直端端地撞到了对宋代文献稳拿手的周至和江舒意的枪口上。
五道古文题，三道出自宋人笔记，一道是宋人传记，想丢分都难。
评完二人的语文试卷，李老心里竟然莫名其妙升起了一种“江郎才尽”和“黔驴技穷”的感觉，于是“恼羞成怒”地找茬，活活给周至完美的作文扣掉了两分。
结果就是蜀都前三的重点中学七中，这一期高二的语文试卷，满分一百二十，给周至拿了一百一十二。
太过分了。
难度比高考还厉害一个档次，让七中文科才子张蔚然都直呼凶残，只考了九十七点五分的试卷，给周至刷到了一百一十二！
而且失掉八分的错题里，还有一道周至故意做错的三分选择题，以及本该满分，但李老怕他骄傲，特意扣掉两分的作文题。
太恐怖了，用李老的话说，就是如果这不是我自己出的题，我也不可能考到周至这个分数。
同样突出的还有江舒意，沾了古文材料都是研究过的光，也拿了九十六，只差原本第一名的张蔚然一点五分。
最后的总评，周至第一，比第二的张蔚然多了十一点五分。
江舒意因为优秀的语文成绩也进了两名，第五。
这成绩让所有七中老师都无可挑剔，刘副校长更是乐得直夸两人是好样的，是夹川中学和七中所有同学的好榜样。
这样的成绩，就是一手亲抓两校交流工作的刘副校长的政绩，周至和江舒意交出了一份令人满意的答案的同时，也标志着刘副校长交给了学校党委和省文教局一份令人满意的答案。
同校长和老师们道别，从教室出来，还没走过操场，校门口一男一女就对着江舒意和周至招手。
“慧慧！蔚然！”见到两人，江舒意和周至也很高兴。
(本章完)